Programa institucional de bolsa de iniciação à docência (pibid): desempenho de bolsistas versus não bolsistas / Institutional program of teaching initiation (pibid): performance of fellows versus non-fellows

Resumo: Relatam-se resultados de estudo com o objetivo de comparar o desempenho acadêmico de bolsistas do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) com não bolsistas, considerando-se (a) o conceito dos cursos no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) e (b) o turno de funcionamento destes cursos. A população pesquisada foi composta por 2.193 egressos das licenciaturas da Universidade Federal do Ceará (UFC), referente ao período 2009.2 a 2015.1, dos quais 1.924 não foram bolsistas do PIBID (87,7%) e 209 foram bolsistas do PIBID (12,3%). Constatou-se que as maiores médias de rendimento acadêmico estiveram associadas aos licenciados ex-bolsistas do PIBID, independentemente do conceito do curso no ENADE, bem como do turno de funcionamento deste. Os resultados demonstraram a relevância do PIBID para a formação dos universitários, posto que foram identificadas diferenças substantivas na qualidade do aprendizado dos ex-bolsistas, expressas pelas maiores médias de desempenho, em comparação aos licenciados que não foram bolsistas do PIBID.

Abstract: We report the results of a study with the objective of comparing the academic performance of fellows from the Institutional Program of Teaching Initiation (PIBID) with non-fellows, considering (a) the concept of the courses in the National Student Performance Examination (ENADE) and (b) the turn of operation of these courses. The studied population consisted of 2,193 graduates of the Federal University of Ceará (UFC), referring to the period 2009.2 to 2015.1, of which 1,924 were not PIBID holders (87.7%) and 209 were PIBID scholarship holders (12.3 %). It was verified that the higher averages of academic performance were associated to the alumni graduates of PIBID, regardless of the concept of the course in the ENADE, as well as the turn of operation of this. The results demonstrated the relevance of the PIBID to the training of university students, since substantial differences were identified in the quality of the alumni's learning, expressed by the higher performance averages, compared to the graduates who were not PIBID scholars.

Significados e fatores influenciadores da pesquisa em enfermagem no Hospital Universitário Walter Cantídio / Meanings and factors that influence nursing research at the Walter Cantídio University Hospital

Este trabalho procurou analisar os fatores que interferem na pesquisa em Enfermagem, na visão dos enfermeiros de um hospital público universitário na cidade de Fortaleza-CE. Estudo de natureza quanti-qualitativa, realizado com 22 enfermeiros, cujos dados foram colhidos no período de 04/03 a 30/04 de 2005. Os resultados destacam o gosto pela pesquisa e sua importância na melhora da práxis, crescimento pessoal e profissional, significando atividade que produz saber, que traz soluções para o cotidiano, mas que pressupõe um investimento pessoal muito grande, ensejado pela carência de recursos humanos, físicos, materiais e por lacunas na formação acadêmica, alertando para a necessidade de mudança curricular na graduação. Portanto, os enfermeiros consideram a realização de pesquisa um ganho pessoal e institucional, mas que depende apenas de investimento e esforço próprios, tornando-se uma atividade laboriosa, desmotivadora, que necessita de uma política organizacional neste aspecto.

This study analyzed the meanings and factors that may interfere in Nursing research in the point of view of assistant nurses working in a public University Hospital in the city of Fortaleza, State of Ceará. A quantitative-qualitative survey was carried out with 22 nurses between March 4 and April 30, 2005. The findings pointed out that nurses value the importance of research for enriching their profession. However, although research produces knowledge and solves problems that occur in their daily activities, it demands heavy investment from professionals who are overburdened with work in an environment lacking human, physical and material conditions and often have inadequate academic formation, which points out to the need for improving research skills in Nursing courses. In conclusion, nurses consider research rewarding professionally and for self-development, but it depends exclusively on the indi-viduals' effort and thus become a painstaking, unmotivating activity that requires an organizational policy to be enhanced.

Este trabajo buscó analizar los factores que interfieren en la pesquisa en Enfermería, en la visión de los enfermeros de un hospital público universitario en la ciudad de Fortaleza, Estado del Ceará. Estudio de naturaleza volcada en la cantidad y calidad, realizado con 22 enfermeros, cuyos datos fueron recogidos en el periodo de 04/03 a 30/04 de 2005. Los resultados destacan el gusto por la pesquisa y su importancia en la mejora de la praxis, crecimiento personal y profesional, significando actividad que produce saber, que trae soluciones para el cotidiano, más que presupone una inversión personal muy grande, ofrecido por la carencia de recursos humanos, físicos, materiales y por los huecos en la formación académica, alertando para la necesidad de cambios curriculares en la gradación. Por lo tanto, los enfermeros consideran la realización de la pesquisa un gaño personal e institucional, más que depende apenas de inversión y esfuerzo propios, tornándose una actividad laboriosa, desmotivadota, que necesita de una política organizacional en este aspecto.

Pesquisa e assistência: perspectiva do enfermeiro de um hospital universitário / Research, and nursing care: nurse’s perspective from the university hospital

Este estudo tem como objetivo entender a relação entre pesquisa e assistência na perspectiva dos enfermeiros de um hospital universitário. Estudo qualitativo, realizado com 22 enfermeiros, de março a abril de 2005. Os resultados destacaram que os enfermeiros reconhecem no hospital universitário um campo vasto para as atividades de pesquisa e de assistência em busca de melhoria na qualidade dos serviços prestados à população e do desenvolvimento profissional, embora as dificuldades individuais e institucionais sejam fatores limitantes. Os cursos de pós-graduação têm impulsionado os enfermeiros a realizarem pesquisas, mas lacunas na formação acadêmica alertam que há necessidade de mudança curricular e maior investimento em pesquisa na graduação. Portanto, a realização de pesquisa derivada do cuidado é um ganho pessoal e profissional, mas fica refém de interesses individuais e institucionais ou de programas de pós-graduação, tornando-se uma atividade laboriosa e desmotivadora, que necessita de uma política institucional para mudar estes aspectos.

Breve retrospectiva acerca dos estudos que abordam o viés dos itens de testes psicológicos / A brief review of the studies concerning the bias in the items of psychological tests

O texto retrata a origem dos estudos sistemáticos que abordam a temática dos vieses dos itens e dos testes psicológicos, ressaltando os procedimentos mais freqüentemente utilizados em tal atividade. Destaca o conceito do termo funcionamento diferencial do item (DIF), caracterizando-o como adverso ou benigno a um determinado grupo demográfico. Além do mais, enfatiza a existência do DIF uniforme ou consistente e do DIF não-uniforme ou inconsistente. Por fim, destaca a idéia central: a presença do DIF é um fator de injustiça à atividade de avaliação psicológica

The text treats of the origin of systematic studies concerning the bias of items in psychological tests, givingprominence to the proceedings most frequently used in such activity. It emphasizes the concept of the term"differential functioning of the item" (DFI) characterizing it as adverse or benign to a specific demographicgroup. It also gives prominence to the existence of uniform or consistent DFI as well as non uniform orinconsistent DFI. It finally emphasizes the central idea: the presence of DFI is a factor of injustice in the workof psychological assessment

Avaliação da aprendizagem: conceitos, dados, problemas e perspectivas / Learning assessment: concepts, data, problems and perspectives

Este artigo apresenta uma retrospectiva histórica acerca das teorias mais importantes sobre a aprendizagem; aborda a avaliação da aprendizagem pelo uso dos testes de rendimento e ressalta a sua relevância no âmbito brasileiro e norte-americano; apresenta dados resultantes da avaliação da aprendizagem de estudantes brasileiros; finalmente, aborda os problemas e as perspectivas dessa relevante área de atuação psicológica e pedagógica.

Adaptação da escala para avaliação da depressão em pré-escolares (ESDM-P) para a cidade de Fortaleza / Validation of childhood depression scale assessment (ESDM-P) for Fortaleza city

A investigação objetivou a adaptação da Escala para Avaliação da Depressão Infantil (ESDM-P) para a cidade de Fortaleza, possibilitando o seu uso por psicólogos e pedagogos na avaliação da prevalência à depressão infantil. Utilizaram-se 345 crianças da pré-escola com idade média de 5,1 anos (dp=0,98), sendo a maioria de meninas (50,4 por cento) e de escolas particulares (59,1 por cento). Os resultados foram organizados em um banco de dados mediante o software SPSS for Windows (7.5). A estrutura fatorial da ESDM-P revelou que se trata de um instrumento bi-fatorial (dois fatores explicando 42 por cento da variância total dos escores) com uma elevada precisão (α=0,86) para medir a depressão infantil

Uso de computadores na avaliação psicológica: estudo de sua influência sobre o desempenho individual em um teste de raciocínio numérico (RN) / The use of computers on psychological assessment: an investigation of its influence about individual performance on a numeric reasoning test (RN)

O uso de testes computadorizados por psicólogos exige uma análise prévia de suas características métricas, assim como do desempenho dos sujeitos. Dessa forma, investigou-se a influência da informatização de um Teste de Raciocínio Numérico (RN) sobre o desempenho individual de estudantes do ensino médio. Utilizou-se uma amostra de 143 alunos, divididos randomicamente em dois grupos, sendo um controle (versão lápis-papel) e outro experimental (versão computadorizada). Os resultados indicaram a existência de diferenças estatisticamente significativas entre o desempenho dos grupos, considerando-se as variáveis gênero e idade. Sugere-se a elaboração de normas diferenciadas para os dois formatos do Teste RN (lápis-papel versus computadorizado), considerando-se as referidas variáveis.

Descrição dos principais métodos para detectar o funcionamento diferencial dos itens (DIF) / Main methods for detection of the differential item functioning (DIF): a description

O artigo descreve os principais métodos utilizados, atualmente, na detecção do funcionamento diferencial dos itens (DIF), entre os quais o de Comparação da -rea entre as CCI's, Comparação das Probabilidades, Comparação dos Parâmetros dos Itens, Qui-quadrado de Lord, Qui-quadrado de Scheuneman, Qui-quadrado de Pearson ou Total, Mantel-Haenszel, Regressão Logística, Método Padronizado e, finalmente, o Logístico Interativo. Apresentamos as bases matemáticas desses métodos, suas principais vantagens e limitações. Destacamos que a presença do DIF em instrumentos de medida, sejam psicológicos ou pedagógicos, é um problema para o suposto da padronização ou uniformização das condições de aplicação dos testes e que, ademais, acarreta injustiça e falta de eqüidade ao processo avaliativo

Funcionamento diferencial dos itens (DIF): estudo com analogias para medir o raciocínio verbal / Differential items functioning (DIF): study with analogies for measurement the verbal reasoning

Este estudo objetivou determinar o funcionamento diferencial de 30 analogias destinadas à avaliaçäo do raciocínio verbal, considerando a variável sexo. Utilizou-se uma amostra de 730 alunos do Ensino Médio, com idade média de 17,74 anos (dp= 3,12 anos). A maioria procedia de escolas públicas (58,5) e era do sexo feminino (53,2 porcento). Os grupos organizados para a investigaçäo foram compostos por homens (n=342) e mulheres (n=388). Os parâmetros métricos dos itens foram determinados pelo modelo TRI de dois parâmetros logísticos. Para a verificaçäo do DIF foram comparados os parâmetros métricos dos itens. Os resultados indicaram a presença de cinco itens com DIF

Avaliaçäo da depressäo infantil em alunos da pré-escola / The assessment of depression in preschool children

A presente pesquisa teve por objetivo avaliar depressäo em alunos da pré-escola através da Escala de Sintomatologia Depressiva para Professores (ESDM-P). A amostra foi composta por 345 alunos da pré-escola, com idade média de 5,6 anos (dp=0,96), de ambos os sexos. Com as respostas dos professores fornecidas à ESDM-P, foi organizado um banco de dados. As análises revelaram que 3,9 por cento das crianças deste estudo apresentavam prevalência à depressäo

A avaliação da opinião e do grau de conhecimento de estudantes de psicologia sobre os testes psicológicos: o caso da Universidade Federal do Ceará (UFC) / Assement of psychology student's opinion and level of knowledge about psychological tests: the Federal University of Ceará (UFC) case

A presente pesquisa objetivou investigar a opinião e o grau de conhecimento dos estudantes de Psicologia da Universidade Federal do Ceará (UFC) sobre os testes psicológicos. A amostra foi constituída por 39 respondentes com idade média de 24,21 anos (desvio padrão= 3,8 anos), sendo a maioria do sexo feminino (82,1porcento). Os resultados indicaram que 92,1 porcento dos estudantes consideram importante a utilização dos testes psicológicos, com 73, 7 por cento pretendendo utilizá-los no exercício da profissão. Porém, em relação ao conhecimento sobre os testes psicológicos, menos da metade (44,1 porcento) demonstrou conhecimento técnico sobre validade, fidedignidade, análise de itens, padronização e informatização

Avaliaçäo do raciocínio abstrato em estudantes do ensino médio / Evaluation of the abstract reasoning in students of the secondary level

A presente pesquisa objetivou avaliar a capacidade cognitiva denominada de raciocínio abstrato em estudantes do ensino médio. Tal construto refere-se à capacidade que o indivíduo possui para resolver problemas compostos por analogias em formato de símbolos abstratos. Utilizaram-se 513 estudantes do ensino médio de escolas públicas e particulares de Fortaleza (CE) submentendo-os ao Teste de Raciocínio Abstrato (RA), desenvolvido por W.B. Andriola, em 1996. Através da análise de variância (ANOVA), compararam-se as variáveis sexo, idade, tipo de escola e série escolar quanto ao desempenho no Teste RA

Utilizaçäo da teoria da resposta ao item (TRI) para a organizaçäo de um banco de itens destinados a avaliaçäo do raciocínio verbal / Using the item response theory (IRT) in the construction of an item bank for the evaluation of verbal reasoning

Esta pesquisa objetivou a organizaçäo de um banco de itens destinados a avaliaçäo do raciocínio verbal, utilizando a teoria de respostas ao item (TRI). Com as respostas de 730 alunos de 2§ grau, cuja idade média foi de 17,7 anos (DP=3,12), fornecidas a um grupo de 51 itens em formato de analogias verbais, estimou-se a dificuldae e a discriminaçäo através do modelo logístico de dois parâmetros. Também foram determinadas as curvas características dos itens (CCIs)

Avaliaçäo do raciocínio verbal em estudantes do 2§ grau / Assessment of the verbal reasoning in high school students

A presente pesquisa objetivou avaliar a capacidade cognitiva denominada de raciocínio verbal em estudantes do 2§ grau. Trata-se da capacidade que possuímos para expressar as idéias utilizando símbolos verbais. A amostra foi composta por 658 estudantes do 2§ grau, de escolas públicas e privadas de Fortaleza (CE) e o instrumento utilizado foi o Teste de Raciocínio Verbal(RV) desenvolvido por Andriola e Pasquali (1995). Através do teste da análise de variância (ANOVA), compararam-se as variáveis sexo, idade e série escolar quanto ao desempenho no teste RV, utilizando-se software SPSS for windows(V.6.1)

Questionário de saúde geral de Goldberg (QSG): adaptaçäo brasileira / Goldberg health questionnaire (GHQ): brazilian adaptation

Goldberg elabora em 1972, um questionário de apuraçäo objetiva para avaliar o nível de saúde mental de sujeitos adultos normais - o QSG. Este instrumento produz um escore que expressa a severidade de distúrbios psiquiátricos näo psicóticos. O QSG é adaptado e validado para o Brasil com uma amostra de 902 adultos de populaçäo näo clínica. Uma análise fatorial dos eixos principais mostra que o questionário expressa um grande fator (ausência de saúde mental), além disso apresenta nitidamente cinco fatores que, embora significativamente correlacionados expressam aspectos distintos e relevantes da saúde mental, todos eles considerados (Alfa de Cronbach em torno de 0,85): estresse psíquico, desejo de morte, falta de confiança na capacidade de desempenho, distúrbios de sono e distúrbios psicossomáticos. O QSG apresenta grande perspectiva de uso no país para fins clínicos e para validaçäo da saúde mental na populaçäo geral

A orientação vocacional no Brasil, Argentina e Portugal / The characterization of the vocational guidance in Brazil, Argentina and Portugal

Este artigo tem o objetivo de caracterizar a Orientação Vocacional enquanto uma atividade psicológica, enfatizando o seu desenvolvimento em países como o Brasil, a Argentina e Portugal. Apresenta também, problemas específicos da área da Psicometria no contexto brasileiro

Estimaçäo de magnitude de distâncias entre pares e tríades de pontos: um estudo exploratório / Estimation of distance magnitude

Estuda a cogniçäo espacial, envolvendo grandes distâncias, utilizando o método psicofísico de Estimaçäo de Magnitude. A amostra é composta de 23 Ss divididos randonicamente em 2 grupos e submetidos a um delineamento com contrabalanceamento. Solicita aos Ss a estimativa de rotas (distâncias entre capitais de estados brasileiros), variando-se o número de pontos intercaladaos entre as cidades. Convenciona-se definir as condiçöes experimentais em E-2 (estimativas de rotas com duas cidades) e E-3 (estimativas de rotas com 3 cidades). Ajusta funçöes potência às médias das estimativas efetuadas. Os resultados mostram que os julgamentos tendem a ser mais precisos quando a rota a ser estimada possui 3 pontos. Os expoentes N encontrados, em ambas condiçöes experimentais, säo menores que 1.0, indicando substimaçäo dos julgamentos efetuados.

Caracterizaçäo do apoio social em estudantes universitários brasileiros / Characterization of the social support toward Brazilian university students

O estudo de como se caracterizava o Apoio Social em estudantes universitários brasileiros, se fez através da aplicaçäo do Questionário Norbeck de Apoio Social (NSSQ). Baseado na definiçäo de Kahn (1979) para Apoio Social, o questionário visa medir três componentes básicos desta variável psico-social; Afeto, Afirmaçäo e Ajuda. A concepçäo de comboio, também proposta por Kahn, foi medida através de três propriedades da rede social do indivíduo: número de pessoas componentes de rede, duraçäo de relacionamento e freqüência de contato com os membros da rede. os escores para os três componentes funcionais do Apoio Social e as três propriedades da rede social, foram agrupados segundo as categorias descritas pelos sujeitos para cada pessoa componente de sua rede social. Os dados säo descritos para a rede inteira e para as sub-escalas e suas variáveis específicas. A presente pesquisa foi também comparada com o estudo feito com estudantes universitários norte-americanos, por Norbeck; Lindsey & Carrieri (1982)